• 短大
  • 京都府

京都の中心地「烏丸駅」「四条駅」から徒歩2分! 京駅駅からも約5分で到着する抜群の立地です。 " いけばな ” をはじめとした、伝統文化に寄り添いながら、 ■ いけばな・花 ■ ブライダルプランナー ■ 医療クラーク ■ 製菓クリエイト ■ トータルビューティー ■ 国際経営情報 ■ 幼児幼保  の多彩な学びを修めます。 * POINT * 1.花と共に成長する2年間 京都駅から約5分の中心地に在し、多彩な伝統文化を身近に感じることができる本学では、学生全員が「いけばな」と「茶道」を教養として学び、感性や立ち振舞いといった内面も磨きます。卒業時には資格取得ができます。 (幼児保育学科のみ、茶道は選択) 2.卒業後も安心の「卒業後3年サポート」 「短大卒業=ゴール」ではなく、むしろ卒業してからが本当のスタート。池坊短期大学では在学中の2年間はもちろん、仕事面・生活面ともに不安定になりがちな卒業後3年間も進路サポートを継続し、みなさんを応援し続けます。

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  • 大学
  • 神奈川県/東京都

あなたの未来は誰かがつくるものではなく、あなた自身がつくるものです。 ただし、未来をつくっていくためには、次のチカラが必要です。 1⃣ 地球的視野からの問題をとらえることができる国際性 2⃣ 自ら問題を見つけ、主体的に解決できる知力 3⃣ 解決のために人を動かすことができる説得力 4⃣ 納得・共感させるもととなる深い人間理解と倫理観 この4つを専修大学では「社会知性」と呼んでいます。 これを身につければ、複雑に変化するこれからの世の中で何事にもしなやかに対応ができ、自らの未来を切り拓いていくことができます。 私たちが掲げるビジョン「社会知性の開発」とは、この「社会知性」の基礎を、 授業をはじめキャンパスライフを通じて学生の皆さんに身につけていただくことです。 専修大学へ入学したら、先生、仲間・先輩・後輩、職員、卒業生たちとの関わりの中で、 あなたは自分ができること、できないこと、やりたいことなど、自分自身と向き合う機会をたくさん持つはずです。 悩み、迷い、そして、気づく。仲間と喜び合うときも衝突もあるでしょう。 大学4年間でこうした機会を幾度も繰り返して養われていくのが「社会知性」です。 「社会知性の開発」にはもうひとつのミッションがあります。 それは知の集積である大学として、卒業生たちが活躍する地域社会に対して、 理想とする“あるべき姿”を発信し続け、卒業生と大学が連携を取りながら、“あるべき社会”の開発に大きく関わっていくというものです。 言うなれば、あなたを育て、未来のあなたとともに、日本やアジア圏域の未来社会へ貢献していくことも「社会知性の開発」なのです。 この壮大なビジョンを成し遂げるためにも、まずは “あなたの未来を拓くチカラ”を 私たち専修人が一丸となって育てあげていくと約束します。

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愛知教育大学

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  • 愛知県

愛知教育大学は、広域の拠点的役割をはたす教育大学として、人間理解と真理探究に努め、教育が直面する現代的課題への対応力を有し、子どもたちの未来を拓くことができる豊かな人間性と確かな実践力を身に付けた専門職業人の養成を使命としています。

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武蔵大学

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  • 東京都

武蔵大学は、明治末から昭和初期にかけて財界で活躍した根津嘉一郎(初代)が、1922(大正11)年に社会貢献の目的で創立した、わが国初の七年制高等学校である旧制武蔵高等学校をルーツとしています。 「人間形成を根幹に、明日の新しい日本を担う、優れた人材を育てる」という理想を掲げた旧制武蔵高等学校は、その後の学制改革にともない、1949(昭和24)年に武蔵大学となりました。激しく揺れ動く現代の社会環境の中にあって、旧制高校創設時に掲げた「建学の三理想」は、本学の教育の原点となっています。 ◆武蔵大学の教育の基本目標(人材養成の目的) 【3つの目標】 1.「自立」自ら調べ自ら考える 2.「対話」心を開いて対話する 3.「実践」世界に思いをめぐらし、身近な場所で実践する 武蔵大学は、学園建学の精神(三理想)に基づき、学部においては各学部の専門教育と全学共通の総合教育を通じて、大学院においては各研究科の教育課程を通じて、「自立」「対話」「実践」を教育の基本目標とした人材養成を行っています。この3つの基本目標は、より具体的には、自ら調べ自ら考え、他者を尊重しながら心を開いて対話を行い、世界に思いをめぐらしながら身近な場所で実践し、また世界にはばたいて文化的な交流や実務的な共同作業を担う自立した活力あるグローバル市民を育てることを意味しています。その過程で重んじられているのは、学びとった知を社会生活に応用し、その実践のなかで得られた体験や問題意識を知の営みに還元すること、すなわち「知と実践の融合」の精神です。

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文教大学

  • 大学
  • 東京都/神奈川県/埼玉県

いままでも、これからも、教育力と言えば「育ての、文教。」 進化しながら次に向かう、それが文教大学です。 【文教大学について】 本学は建学の精神「人間愛」の教育を通して、 人に対して温かい愛情を持つ人材を育てることを目標としています。

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青山学院大学

  • 大学
  • 神奈川県/東京都

学院創立140周年の2014年、10年後の150周年に向けて策定された「AOYAMA VISION」ではサーバントリーダーの育成をめざし、それを10年間で実現すべきアクションプランを設定した。 その内容を2017年11月、現状に即して改定した「AOYAMA VISIONパワーアップ宣言」は、達成に必要な課題を明確にし、達成に必要な柱として 「4 Challenges」を新たに掲げたものである。 4つのテーマは「世界と未来を拓く教育」「世界をリードする研究」「世界が求める社会貢献」「世界に誇る知的インフラ」。 これを受け大学は、社会に対してより良い未来への道筋を示すため、新たに「世界のAGUに向けた10のアクション」をここに策定した。 【AOYAMAVISIONについて】 https://www.aoyamagakuin.jp/vision/aoyamavision/ 【SDGsへの取り組み】 http://sdgs.a01.aoyama.ac.jp/

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獨協大学

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  • 埼玉県

インターネットの普及によるグローバル化の進展は、私たちを取り巻く環境に劇的な変化をもたらしました。それに伴い、人々の価値観も、複雑化・多様化しています。 21世紀を生きる私たちが直面している様々なことは、いずれも単純なものではありません。そこで発生する様々な問題を解決するには、グローバルで複眼的な視点が必要なものばかりです。 獨協大学の教育プログラムは、こうした時代に必要とされる知識やスキル、問題を解決していける力、そしてこれらの前提となる人間性を養うことを目的としてつくられています。 そのために学部専門のカリキュラムに加え、全学部共通のカリキュラムを設けて、専門分野の枠を超えた学際的なテーマを自らの力で探求していけるような場や、学んだことを実社会で生かすことができるように実技や実習科目を充実させています。 これは獨協大学が考える新しい教養主義の一つであり、「よい意思を持ち、明らかな思慮を持ち、豊かな情操を養い、知識技能力を備え、健康を持った人間。こういう理想的な姿を描くことができ、それを努めてやまない人間。そういう人間を育てていきたい」という創設者 天野貞祐の人間形成の思想を今日に実践するものです。

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慶應義塾大学

  • 大学
  • 大阪府/東京都/群馬県/山形県/神奈川県

慶應義塾は1858年、福澤諭吉が江戸に開いた蘭学塾から始まりました。創立から150年を超え、現在は小学校から大学・大学院までを擁する、日本で最も長い歴史を持つ総合学塾として幾多の人材を輩出しています。学問、とくに「実学」の重要性を説いた福澤の志と理念を受け継ぎ、教育、研究、医療を通じた社会へのさらなる貢献を目指します。 【実学】 福澤がいう実学はすぐに役立つ学問ではなく、「科学(サイエンス)」を指します。実証的に真理を解明し問題を解決していく科学的な姿勢が、義塾伝統の「実学の精神」です。

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  • 大学
  • 東京都

聖心女子大学は、都会の中でも閑静で国際性豊かなエリア、「広尾」にあります。本学では創立以来、「リベラル・アーツ教育」を展開しています。1年次では多様な学問分野に触れ、2年次進級時に学科を選択。以降も、専門性を高めながら、一人ひとりの目的に合わせ他の学問分野も学ぶことができます。 未来の可能性を、あなたらしく自由に広げていくことのできるカリキュラムです。 真の教養を身につける聖心のリベラル・アーツ教育 基礎課程  入学後に学科が選べる 最大の特徴は「2年次進級時に所属学科を決める」こと。入学してからの1年間は全員が「基礎課程」に所属し、自分では気づかない適正や可能性を発見していきます。 副専攻制度 多面的な視野を養う 2年次から所属する学科を主として学びながら、もう1つの学科を副として系統的に履修できる制度です。学科の壁を超えて、研究テーマをさらに深く学び、多面的な視野を養います。 単位互換協定 学びの機会を広げる 単位互換協定により、本学と協定を結んでいる大学において、協定先大学が開講する科目を履修することができる制度です。 ・渋谷4大学連携単位互換制度  青山学院大学、國學院大學、実践女子大学・実践女子大学短期大学部 ・交流学生制度 上智大学、東京音楽大学、日本赤十字看護大学 2年次に進級する際に、希望の学科・専攻を選びます。 【現代教養学部】 英語文化コミュニケーション学科/日本語日本文学科/哲学科/史学科/人間関係学科/国際交流学科/心理学科/教育学科(教育学専攻/初等教育学専攻) また、少人数教育の取り組みや、世界の課題と向き合い行動するグローバル・マインドを培うための語学教育・国際交流にも力を入れているほか、学生一人ひとりが未来を切り拓いて行くためのキャリアサポートもきめ細かに行っています。

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オープンキャンパス情報

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ミニオープンキャンパス

聖心女子大学

各種説明会のほか、個別相談など多彩なプログラムで皆様のご来場をお待ちしています。
※完全入替制で実施予定。

完全入替制
①10:00~12:00(開場:9:30)
②13:00~15:00(開場12:30)

各回150名75組

受験生(学年問わず)+保護者同伴可

Program1:各種説明
・大学概要説明
聖心の多様な学びについてご説明します!
・入試概要説明
2022年度入試の募集要項で最新の入試ポイントをお伝えします。

Program2:模擬授業
人間関係学科・心理学科の模擬授業を開講します。
ぜひ、聖心の学びに触れ大学生気分を体感しよう!
プログラム詳細は7月下旬に本ページに掲載いたします。

Program3:キャンパスツアー
学生が普段利用するキャンパスの各施設を約15分でご案内します!集合場所より随時ご案内しますので各種プログラムの合間にお立ち寄りください。

Program4:職員個別相談
入試はもちろん、カリキュラムや資格、学生生活、奨学金について、職員が個別にお答えします。

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聖心女子大学

各種説明会のほか、個別相談など多彩なプログラムで皆様のご来場をお待ちしています。
※完全入替制で実施予定。

完全入替制
①10:00~12:00(開場:9:30)
②13:00~15:00(開場12:30)

各回150名75組

受験生(学年問わず)+保護者同伴可

Program1:各種説明
・大学概要説明
聖心の多様な学びについてご説明します!
・入試概要説明
2022年度入試の募集要項で最新の入試ポイントをお伝えします。

Program2:模擬授業
人間関係学科・心理学科の模擬授業を開講します。
ぜひ、聖心の学びに触れ大学生気分を体感しよう!
プログラム詳細は7月下旬に本ページに掲載いたします。

Program3:キャンパスツアー
学生が普段利用するキャンパスの各施設を約15分でご案内します!集合場所より随時ご案内しますので各種プログラムの合間にお立ち寄りください。

Program4:職員個別相談
入試はもちろん、カリキュラムや資格、学生生活、奨学金について、職員が個別にお答えします。

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京都精華大学は表現で世界をかえる人を育てる大学です。 「自由」を生涯探求し続けた初代学長である岡本清一は、「人間尊重」「自由自治」をうたった覚書を提示しました。その理念は今も教職員、在学生に息づいています。創立から50年以上の歴史をかさねた今も、大学は進化し続けます。 AI(人工知能)やロボット技術の発展により、さまざまな仕事が自動化・無人化される現代。IoT(Internet of Things)の導入も進み、私たちの仕事や生活もインターネットなくして成立しないような状況を迎えています。しかし、働き方も社会の仕組みもどんどん変化しているいまだからこそ、人間が持つ思考力や教養から生まれる「表現力」が重要です。 京都精華大学のカリキュラムは、一人ひとりが個性を伸ばし、専門分野をきわめて社会に新たな価値を生み出す力を身につけられるよう、専門を支える3つの学びで構成されています。 まずひとつめは、全学部生が受講する「共通講義」。人文科学、語学、自然科学などの基礎教養を身につけ、知の土台をつくります。 ふたつめは、視野を広げる「マイナー制度」。自分の専門とは異なる分野を学び、新たな視点を獲得します。 そして最後は、社会とつながるさまざまな「社会実践プログラム」。学外で多様な経験を積むことで自分の可能性をさらに広げます。 これらの3つの学びは互いに関連し、補い合い、新しい社会を生きるあなたのための地図になります。

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