保育・児童学を学べる関東の学校一覧

　本校が理想とする保育者の姿。それは、高度な専門知識や技術を持って、 心身両面から子どもたちの健全な成長を支えていく、 人間的魅力にあふれる人材です。 保育現場での豊富な経験を持つ講師陣をそろえ、 学生の自主性を尊重しながら、自己開発をサポート。 2年間という短い期間を最大限に活かして、豊かな教養、専門知識、 専門技術をしっかり身に付けた、 幼児教育・保育のプロフェッショナルを養成しています。

◆施設◆
　将来につながる知識、現場で求められる技能をしっかり学べる充実の施設！
　『JR山手線目白駅』徒歩1分の校舎は、1階目白幼稚園・地下及び2階〜7階が専門学校と、幼児教育の勉強をするのにとてもよい環境です。将来の幼稚園教諭・保育士を目指す皆さんにとって、園庭からは園児の声が聞こえる校舎での2年間は、充実したものになるでしょう。

◆資格取得◆
　卒業と同時に『幼稚園教諭2種免許・保育士資格』を取得できます。
　本校で所定の科目を履修することで、卒業時に『幼稚園教諭2種免許』と『保育士資格』の両方を取得できます。また、『専門士』(教育・社会福祉専門課程)の称号も付与されます。
　また、選択科目の取得によって『救急・蘇生法』『レクリエーション・インストラクター』『乳幼児健康体育指導士』『児童厚生二級指導員』の４つの資格も取得が可能です。

◆就職サポート◆
　一人ひとりが満足できる就活を。きめ細やかな就活サポート体制。
　本校の就職指導では、就職への対策スキルを特定の時間に指導するのみではなく、学校の生活全体を通じて保育者になる基礎をつくることをお手伝いしています。学生にとって一番身近な存在のクラス担任による就職指導、明確な保育観を形成する授業内容、1年次からの就職指導など、2年間の学生生活を通じていつでも、どこでも就職指導が受けられる体制を整えています。

2年間の学びの中で保育士資格、幼稚園教諭二種免許、社会福祉主事任用資格の3つの資格免許を取得できます。
和泉での学びはオープンキャンパスから始まり、合同授業、入学試験、入学前教育、初年時教育、実習を含めた大学での2年間の授業、そして、リカレント教育等の卒業後の学修支援まで繋がっています。
和泉は学生一人ひとりの成長に、その伴走者として関わり続けていくホスピタリティの高い短期大学でもあります。
皆さん、安心して65年の歴史あるこの和泉短期大学を目指してください。

学校法人堀井学園は、その創設者である初代理事長堀井章一の「考えて行動のできる人」の育成を建学の精神に据えて、昭和15年に創設された。堀井章一は、当学園の設立趣旨を記した「工を竣(おえ)るに際して」の中で、建学の精神について「教育の根本義は、人間に『考える生活』の基礎を与えるものであり、人間は深く考えることに依って、その生活行動に中正を失わず、自己の完成へ進み得る」と述べている。この精神は、学園の理念として創設以来一貫して引き継がれている。

【目指すのは「考えて行動のできる人」】
横浜創英大学は、建学の精神に則り、科学的思考に基づく判断力を持ち、人間に対する多面的な理解と専門的な知識・技能を身に付け、地域社会に貢献できる人材を育成することを教育理念としている。

【実践力を身に付ける2学部】
横浜創英大学は、次の世代を担う看護師／保健師／養護教諭を育成する「看護学部」と、日本の未来を支える次の時代の人材を育てる幼稚園教諭／保育士を育成する「こども教育学部」の2学部で構成された大学である。
「人を理解するチカラ」「なぜ（理由）と、～だから（原因）をさがすチカラ」「専門的に対応・実践するチカラ」という3つのチカラを身に付けることを共通の学びの基礎とし、専門的知識を相互に高めている。

＜聖徳学園の人間教育＞
■人間教育の原点
聖徳学園の建学の精神「和」は、聖徳太子制定の十七条憲法第一条「和ヲ以テ貴シト為ス」の「和」から取り入れています。
第一条は、第四条「礼ヲ以テ本トセヨ」と対比されますが、「貴」は理念、「本」は原則と解釈されています。
太子が十七条憲法で構想した理想は、「和」を実現する社会であり、そのためにすべての人に「礼」を求めています。

学園創立者の川並香順先生は、近代仏教の先覚者であり真宗大谷大学学監であった清沢満之先生の薫陶を受けた住田智見先生に心服し、親驚の思想とともに親鷲が崇敬した聖徳太子の仏教観と「和」の精神について考究をきわめました。「礼」を「本」とする―「礼」に具現化される「和」の精神こそが、聖徳学園が誇る「人間教育」の原点となっています。

聖徳の「人間教育」には、このように、「和」に基づいた平和な社会の実現という聖徳太子の理想と、その社会に奉仕し得る、道徳と礼節を身につけ、なによりも他者への深い思いやりを強くそなえた、社会に誇れる人材を育てるという高い志が込められています。


■充実した教育環境による人材育成
聖徳学園は、「ひとりの人間」としての自立心を育むために、礼節―相手を認め、相手の立場で考え判断する思いやりを身につけ、調和のとれた、円滑な人間関係をつくりあげる力―を育てる教育を重視してきました。

「和」の精神に基づいたこの「人間教育」は、時代の潮流に流されることのない普遍的理念として、一人ひとりの人間性をいかに滴養していくかという教育の本質を具現化したものです。

この精神は、今日、「充実した教育環境による優れた人材育成」とともに、学園の教育指針として、幼児教育から高等教育における、時代に先駆けた学園独自の教育環境と人間教育プログラムとして実践されています。
芸術により心の豊かさを育む「本物教育」や、心を学び形を磨く「礼法教育」など、心の成長にあわせた一貫教育の中で実践され、実を結んでいます。

本学園は、創立者の理想、情熱、信念を引き継ぎ、なによりも建学の精神に基づいた人間教育を推進して、進んで社会課題に取り組み、社会の発展に貢献していきます。

＜学長メッセージ＞
激動の時代を、強く、しなやかに生きるために。
新時代に求められるリーダーシップを発揮できる女性へ。

第四次産業革命により、経済発展と社会的課題の解決を両立する新たな未来社会（Society 5.0）の到来、「SDGs」が掲げる持続可能な社会の実現に向けて、世界が大きく変革を遂げようとしています。
予測不可能な時代であっても、本学は常に、女性が社会で強くしなやかに生きるための「人間力」について問い、社会状況に鑑みて教育改革に取り組んでまいりました。

生き方、働き方の多様性が加速度的に進む中、これからは、本学の建学の理念「和」の精神に基づいた品格と教養を備えた高い人間性、専門教育による実践力、挑戦力をさらに主体的に発揮できる人材、すなわち、新時代に求められるリーダーシップを備えた女性を社会に送り出すことが我々の使命と考えます。

そのために、多面的・多角的な視点を持ち、他者の多様性を認めながら共に成長できる力、組織全体をリーダーの視点で見ることができる力を養成する教育環境を整えています。

女性総合大学にふさわしい学際的な学びを実現する「Field Linkage」の始動もそのひとつです。
本学は、現在、そして未来へ渡って“自律・自立し生きる力” を備えた人材を育成してまいります。

それは、一人ひとりの成長、自己実現を達成すると同時に、調和ある国際社会の形成と発展に寄与することに他なりません。
時代を見据え、改革を続ける聖徳大学の教育に、どうぞご期待ください。


＜品格を高める礼法教育＞
■心の成長にあわせ、一貫して学べる礼法
「和」の精神の中心となる{礼}を学ぶ「礼法教育」は、聖徳の教育の柱の一つ。
人と人とのコミュニケーションを円滑にする第一歩は「相手のことを大切にする心遣い」であり、その「心」を「形」として表現したのが「礼法」です。

礼法には挨拶の仕方、食事の仕方、歩き方などといった「形」がありますが、相手を思う心、慎みの心、助け合う心といった「心」があってはじめて、美しい「形」となります。

ゆとりある一貫教育の中で、礼法の源流である小笠原流礼法をとおして、社会で活躍するにふさわしい人間としての「心」と「形」を丁寧に身に付けていきます。

関東福祉専門学校は 【介護のスペシャリスト】 である 「介護福祉士」 育成一筋25年の専門学校です。
また、全国で多数の介護施設を運営しているGenki Groupの一員であり、 教員・講師の相互派遣などによりグループ内施設とも連携を図り、 介護に関する知識と技術の習得だけではなく、福祉の現場で求められる 『人間性豊かな介護福祉士』 を育成しています。
各クラスに担任を置くなど学生が相談をしやすい環境を整え、 一人ひとりを大切にする教育を行っています。
本校は介護福祉科単科の指定養成校なので、在籍している学生は全員が介護福祉士志望！同じ目標を持った仲間たちと切磋琢磨しながら国家試験合格をめざせます。

【関東福祉専門学校の特長】
"PROFESSIONAL"ー経験豊富な先生たちー
各分野のプロ （介護福祉士・看護師・臨床心理士 [公認心理師] ）が学生と積極的に関わり学生の様子をよく見ているからこそ、一人ひとりに寄り添った温かい教育ができる。

"BORDERLESS" ーキャリアチェンジや留学生もー
さまざまな世代・国籍の仲間たちとの関わりの中から介護福祉士に必要な 「助け合う心」 や「コミュニケーション技術」を学ぶことができる。

"SUCCESS" ー人としても成長するー
2年間の学びの中から 「介護に対する思いや考え方」 の原点を育むことができ、 そのことにより自分自身の成長も実感できる。

●POINT01 一人ひとりしっかりサポートで安心
・定員80名クラス担任・副担任制の導入
全体に埋もれてしまう学生がいないよう、定員を80名としクラス担任・副担任制を実施しております。

●POINT02 現場で役立つ技術を身につける
・学生一人ひとりが、保育技能の得意な領域や“わざ”を開発する
＜音楽＞
保育・幼児教育の現場においても、臆することなくピアノ弾き歌いができるようになるために保育者のピアノ技術の基礎から応用まで、現場で実際に使用する楽譜を用いて取り組んでいきます。
＜造形＞
おりがみを中心に、季節に合った製作帳の製作をおこなうことで子どもの視点や、年齢や発達による題材の選び方などを身につけます。
＜体育＞
発達（年齢）に合わせた運動遊び、幼児の活動に関わりがもてるような環境構成を工夫し、新しい体験や活動への発展性を考えながら、内容や活動する場所を考え指導できるようになります。
＜言葉＞
すぐれた作家の作品世界を子どもたちに届けるために、演じ手がいかに重要な役割を果たさなければならないかを理解し、紙芝居の技能を修得します。

●POINT03 独自の学修ポートフォリオ【自己実現ノート】
・夢を夢で終わらせない
【自己実現ノート】は、自分自身の成長や目標を常に自分自身で確認するために、自ら記録を残し、将来への道筋をつけるための記録ノートであり、本学独自の『学修ポートフォリオ』として位置づけています。

●POINT04 子どもと触れ合い、しっかり学ぶ
・現場での実習指導
本学から歩いて1分のところに、関連法人「社会福祉法人東萌会南越谷保育園」があります。

●POINT05 実習・就職から卒業後も一人ひとりをサポート
・希望に沿った実習指導と就職指導
「実習で得意な運動をいかした活動をしたい」「地元に戻って就職したい」「施設で働きたい」などなど…みなさんも実習や就職に対し、様々な希望や不安があるのではないでしょうか？本学では全学生一人ひとりに実習担当、キャリア支援担当の教員がついて支援にあたっています。

●POINT06 入学前の不安を解消
・短大生活に早期に馴染める
入学決定者を対象にした入学前教育や、入学後の新入生研修を実施しております。

本学では幼稚園教諭免許と保育士登録資格を取得するための、実践的な知識と技能の修得を目指します。アットホームな雰囲気のなか、小規模を活かしたきめ細かな指導で学生一人ひとりの学びをサポートしていきます。

◆同じ目標をもつ仲間たちとともに学び、ともに成長する
本学では専任教員1名に対して学生8名の体制で学びを支える、親身で手厚い少人数教育を実践しています。同じ目標をもつ学生たちは、お互いに切磋琢磨し、ともに楽しみながら学んでいます。少人数教育だから学生同士の仲はよく、先生と学生との距離も近い。アットホームで安心して学べるキャンパスで、実習を軸にした2年間の学びを通して、教育者・保育者としての実践力を身につけます。本学でしか味わえない環境で、ぜひ、一緒に学びましょう。

◆遊びの楽しさを感じることは、子どもたちの気持ちに寄り添う第一歩
「総合保育演習」は児童教育の指導として優秀な人材を育成するために、学生自身が指導案を作成し、3つの附属幼稚園で実習を重ね、幼児教育における実務・実技を園児と触れあい、肌で感じながら学びます。また、具体的な保育技術を学ぶ教科として設定されている「保育表現技術」は、将来、子どもたちの前に立った自分の姿を想像しながら、手遊びや歌遊びを身につける授業です。学生たちはプロの保育者を目指して、レパートリーを増やす努力を続けていきます。

◆入学当初から採用試験対策をはじめとする就職指導を実施
入学当初から学生全員に基礎的な科目を含め、公立保育士採用試験対策をはじめとする就職指導を実施し、就職に対する意識を高めます。また、2年生からは各職場の指導者を講師として招き、目標を決め、さらにゼミの先生や進路指導室の職員が、学生の様々な希望に対する就職相談を行います。幼稚園、保育園、企業から講師を招き、就職の心構え、職場で望まれる人物などについてのオリエンテーション、2年生の就職内定者からの採用試験対策やその勉学の方法についてのオリエンテーションなども開催します。

2020年4月、鶴川女子短期大学は「フェリシアこども短期大学」に生まれ変わりました。
私たちは今一度原点である「愛の教育」の理念に立ち返り、これからもさまざまな保育現場・社会で活躍する保育者の養成を目指してまいります。


【校名の由来】
フェリシアは花の名前。花言葉は“しあわせ”です。
こどものしあわせ、自らのしあわせ、社会のしあわせを探求できる保育者になってほしいという想いが込められています。


【建学の精神】
本学の建学の精神の基幹を成すのは、「愛の教育」である。
創設者百瀬泰男は、クリスチャンとして禁酒運動や伝道活動に尽力し、長く教育に携わってきた。その体験から、いかなる教育方法もキリストの愛に比較すればきわめて低い割合の値打ちしかないことを悟り、「愛の教育」をもって建学の精神としたのである。
著作「愛の教育　一日一想」の巻頭に収められている「愛は苦行である、だが人生最大のいのちである」という一文は「愛とは何か」を端的に示している。「愛」とは神そのものであり、慈悲であり、仁であり、犠牲である。「愛」は神の無償の姿を示し、親から子への愛に通ずる。よって、本学では「神の愛」をもって教育や活動を行い、社会に貢献できる人材の育成をめざすものである。


【教育目標】
知：社会生活に必要な教養と保育者としての確かな知識を身につける
情：豊かな感性と愛の心を育てる
意：自分を知り、自らの人生を選び取る意志の力を育てる
体：健全な心と丈夫な体を育て、規則正しい生活習慣を身につける
技：保育者としての実践的な技能を身につける

2021年に創立140周年を迎えました。
明治から令和へ、それぞれの時代に生きる「自主自律」の精神

校祖　渡邉辰五郎が、女性の「自主自律」を目指し、その実現のための生活信条として「愛情・勤勉・聡明」を大切としている大学です。令和においては「ひとの生（Life）を支える学」の構築をテーマに、高い専門性としなやかな人間性を兼ね備えた社会に有為な人材を育成しています。

【本学の教育理念】
1.建学の精神である「自主自律」の道を歩むことのできる人材を育成する
2.生活信条としての「愛情・勤勉・聡明」を実践できる人材を育成する

【本学の教育目的】
1.専門的な知識・技術・技芸を身につけ、公的資格を活かして社会に貢献し活躍できる女性を育てる
2.広い教養と洞察力を身につけ、多様な社会的事業に参加し、時には社会を変革できる勇気を持つ女性を育てる
3.人と人との繋がりを大切にし、その中で存分に力を発揮できるコミュニケーション力のある女性を育てる
4.日本を知り、世界を知る国際感覚を養い、グローバルスタンダードに適う女性を育てる
5.社会の様々な生活技術を豊かにすることに貢献し、さらに自分自身の人生も豊かにすることのできる女性を育てる