【学科コンセプト】
デザイン、ビジネス、服飾造形、服飾工芸、服飾文化、素材・加工・整理（生活科学）を総合したカリキュラムのもとに、服飾を「科学」と「ファッション」の両面からとらえ、アパレル・教育界に貢献できる人材を育成します。

◆服飾に関する総合的カリキュラム
日本の被服教育の中核として140年の歴史をもっています。服飾を科学とファッションの両面からとらえ、「生活科学」「服飾造形・服飾工芸」「デザイン・ビジネス」「服飾文化」の全分野に対する基礎学力を備えた学生を世の中に送り出すことを主眼としたカリキュラムを設置しています。

◆豊富な実験・実習・演習科目
実際の服づくりの体験、繊維・布・染め・洗剤などの性質の把握のための実験、アパレル企画やコンピュータグラフィックの実践など、豊富な実験・実習・演習科目を通して得られる実力を養成します。

◆衣生活関連の専門家として自立できる女性を育成
衣服の文化・歴史的変遷・社会との関わり、服を着る対象・作る素材・デザイン・作り方・取り扱い方、アパレル製品の企画・生産・販売などに関する基礎教育を充実させる一方で、本学科の伝統である家庭科教員の養成、衣料管理士・学芸員などの養成にも力を注いでいます。

【取得できる資格】
✓中学校教諭1種（家庭）
✓高等学校教諭1種（家庭）
✓1級衣料管理士
✓2級衣料管理士
✓学芸員

【学んだことを活かして取得する資格】
✓色彩検定
✓カラーコーディネーター検定
✓パターンメーキング技術検定
✓ファッションビジネス能力検定
✓ファッション販売能力検定
✓商品装飾展示技能検定
✓繊維製品品質管理士（TES）資格検定
✓フォーマルスペシャリスト検定

【学科コンセプト】
◆たくましい心と感性を育てる
造形表現学科は、「たくましい心と感性を育てる」を目標に、美術・工芸・映像・ デザインなどの造形表現を通した人間形成に取り組んでいます。現代社会において、若者は与えられることに慣れ、自ら考え行動することを苦手とする傾向にあります。本学科では、学生一人ひとりの個性に応じた助言や支援を行い、主体的に行動できる自律した心と感性を育て、社会人として生きていくための力を養っていきます。

◆多彩な分野から自分の表現をみつけよう
本学科の特徴は入学時から専門分野を絞らず、自らの表現の方向性を在学中にみつけていけることです。 1年次に様々な造形表現を体験し、2年次に専門的 な表現の基礎を学び、3・4年次で専門性を深めて いきます。

◆新領域「表現と社会」が、さまざまな人材を育てます。
・新領域「表現と社会」がスタートしています。
〈描く〉〈つくる〉に加え、〈人とのつながりの中で造形表現をいかす領域〉です。 造形表現を社会に活用していくための科目を学ぶことができます。

・「育ちのための表現」カリキュラム
学校の内外を問わず、乳幼児から18歳までの幅広い育ちの現場において、子どもに関する知識と理解を備えた造形表現者として、人の育ちをサポートできる人材を養成していきます。

・「アートマネージメント」を学べる芸術学研究室
芸術学研究室が中心となり、多様化するアートシーンにおいて近年重要視されてきているアートマネージメントを実践的に学び、表現者と社会をつなぐことのできる人材を育てます。

【取得できる資格と取得指導を行う資格検定】
✓中学校教諭1種(美術)
✓高等学校教諭1種(美術)
✓学芸員
✓カラーコーディネーター検定
✓Webデザイナー検定
✓インテリアコーディネーター検定
✓CGクリエイター検定
✓福祉環境コーディネーター検定
✓マルチメディア検定

【学科コンセプト】
◆食の未来を広げる
私たちは、様々な文化の変遷の中で「食」の歴史を作り上げてきました。人生100年時代、SDGsを実現する社会に向けて、これからも「食」は私たちの未来に多様に広がります。

栄養士を軸として、調理と文化、食品産業、食の安心・安全、食環境、食教育など、新しい「食」の時代を切り開く専門家を育てます。

【取得できる資格】
✓栄養士
✓中学校教諭1種（家庭）
✓高等学校教諭1種（家庭）
✓栄養教諭2種 ※1
✓管理栄養士国家試験受験資格 （実務経験要1年以上）
✓フードスぺシャリスト（受験資格）
✓食品衛生管理者任用資格
✓食品衛生監視員任用資格
✓図書館司書 ※2
✓大量調理施設HACCP管理者資格（東京家政大学認定）

※1　栄養教諭2種は他学科の科目を履修することで取得することが可能です。
※2 「図書館司書」にも挑戦できますが、全ての資格を同時に取得できるとは限りません。
※　学外実習が必要な資格があります。

【卒業後の活躍フィールド】
✓学校、保育所、病院、福祉施設等の栄養士
✓中学校・高等学校の家庭科教諭
✓食品衛生監視員
✓商品品質管理
✓食品メーカーの企画・開発
✓クッキングアドバイザー　　等

【学科コンセプト】
◆未来の健康をデザインする
栄養は子どもたちが健やかに成長し、生涯を通して人々の健康と健やかな生活を支えるために、欠かすことのできない営みです。
病気を予防し健康であることは、生活の質（quality of life, QOL)を高めます。

ライフステージや健康状態に合わせて栄養教育・栄養管理ができる管理栄養士を育成し、「食」で未来の生活の質（QOL）をデザインします。

【取得できる資格】
✓栄養士
✓管理栄養士国家試験受験資格
✓中学校教諭1種（理科）
✓高等学校教諭1種（理科）
✓栄養教諭1種
✓食品衛生管理者任用資格
✓食品衛生監視員任用資格

※学外実習が必要な資格があります。

【卒業後の活躍フィールド】
✓病院・福祉施設・保健センターの管理栄養士・栄養士
✓学校・幼稚園・保育所の栄養士
✓小・中学校の栄養教諭
✓中学校・高等学校の理科教諭
✓商品品質管理・監視員
✓商品開発
✓公務員の専門職　　等

【学科コンセプト】
◆子どもに寄り添い、次世代の保育を創造する。
児童学科は、次世代の保育を創造するために、これまでの伝統を生かし常にアップデートし続けています。これまでの60年間、児童学科では、子どもに関する「保育・心理・文化・福祉・保健」の5分野からなる児童学を中核に据え、スペシャリストを全国に輩出してきました。
これからも複雑化し変化する時代の要請に応じ、これまで培ってきた児童学をベースにして、子どもの幸せを第一に考え地域社会に貢献する人材を育成します。

＜児童学専攻＞
児童学専攻に設置された「子ども理解研究」「児童学特別演出 A〜D」（「ミュージックパフォーマンス」「保育（遊び）環境デザイン」など）「児童学特別講義 A〜D」（「インクルーシブ保育」「子どもと文化」など）を通して、質の高い保育を学び、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格取得のための学修を高度なレベルで行います。

＜育児支援専攻＞
育児支援専攻に設置された「育児支援研究」「育児支援特別演習 A〜D」（「人をつなぐコミュニケーション技法」「病児のケアと親子のサポート」など）「育児支援特別講義 A〜D」（「世界の子育て支援」「保育カウンセリング」など）を通して、現代的なテーマを幅広く学び、幼稚園教諭一種免許状、保育士資格取得のための学修を高度なレベルで行います。

【学科コンセプト】
※2023年度より、家政学部児童教育学科から名称変更

◆未来を拓く小学校教育のプロフェッショナルを。
変化の激しい現代社会では、主体性と対応力を持ち、多様性を尊重する子どもを育む「小学校教育のプロフェッショナル」が求められています。

◦全教科の学習指導を行う力、よいクラスをつくる授業実践力・学級経営力を養い、「専門職としての教師」を育てます。
◦「子どものこころがわかる」教師を育てます。子ども一人ひとりの個性を大切にしながら、子どもの心を理解できる力を養います。
◦実践力を養うための学びを重視し、「よい授業ができる」教師を育てます。
◦英語教育・情報教育などの「新しい教育に対応する」ための学びを提供します。

さらに、子どもの成長を幼児から青年まで一連の流れとしてとらえるため、幼小連携、中学校との連携についても学び、子どもの健やかな成長を保証できる小学校教育のプロフェッショナルを育てます。

【卒業と同時に取得できる資格】
✓小学校教諭一種免許状（全員取得が原則）
✓幼稚園教諭一種免許状
✓キャンプインストラクター
✓学校図書館司書教諭 ※

※卒業の翌年に交付されます。
他学科の科目を履修することで、中学校教諭二種免許状（英語）を取得することが可能です。（ただし、時間制の関係から幼稚園教諭一種免許状は取得できなくなります。）

【卒業後に取得できる資格】
✓特別支援学校教諭二種免許状
教員になってから在籍3年+所定の単位修得（最低単位数6単位）

【卒業後の活躍フィールド】
✓小学校教諭
✓幼稚園教諭
✓公務員
✓児童指導員
✓進学　　など

【学科コンセプト】
◆英語力と広い視野を
英語コミュニケーション学科は、高い英語力とコミュニケーション力をもち、グローバルな視点から、多様なバックグラウンドをもつすべての人が自分らしく豊かに生きる社会づくりに貢献します。

☑4年間通した体系的な学びで英語コミュニケーション力を鍛えるための4年間を通した体系的な学び
☑多様な人々とのコミュニケーション力を強化するための体験型の学び
☑将来の進路実現のために必要な専門的・実技的な知識・技能を身につけるための専門教育科目

【卒業時に取得可能な資格】
✓中学校教諭1種（英語）
✓高等学校教諭1種（英語）
✓図書館司書

【卒業後の活躍分野】
✓教育（英語教師）
✓観光（ツアープランナー・ホテルスタッフ）
✓航空（CA・GS）
✓商社（バイヤー）
✓流通（販売員）
✓金融（銀行・保険）
✓ICT（SE）
✓製造（事務・営業）
✓公務員
✓NPO・NGO

【取得指導を行う資格検定等】
✓TOEIC®
✓TOEFL®
✓実用英語検定
✓国内旅行業務取扱管理者（国家），総合旅行業務取扱管理者（国家）
✓秘書技能検定，国際秘書検定
✓観光英語検定
✓ITパスポート（国家）、日商PC検定

※TOEIC®およびTOEFL®はエデュケーショナル・テスティングサービス（ETS)の登録商標です。
その他の記載名称は、それぞれ各実施機関の商標または登録商標です。

【学科コンセプト】
◆心理学・カウンセリング学の基礎から応用までを身につけていくことで、スキルは深く多彩に。
心の健康を支援する公認心理師・臨床心理士、心のケア・サポートを強みとする養護教諭、社会調査の知識や技術を持つ社会調査士を目指すことができるカリキュラムが、東京家政大学「心理カウンセリング学科」の特色です。医療、福祉、産業、教育など、社会のあらゆる領域において、心理カウンセリングの専門性と実践力を発揮できる人材の養成を目指し、心理学の知識はもちろんのこと対人スキルの向上など、心の専門家にふさわしい実践的なノウハウを4年間で身につけます。

【卒業と同時に取得を目指せる資格】
✓養護教諭1種免許状
✓認定心理士（申請資格）
✓社会調査士（申請資格）
✓図書館司書

【学んだことを生かして受験し、取得できる資格】
✓心理学検定
✓統計検定

【卒業後も学んで取得を目指せる資格】
✓公認心理師
　※大学院修了後または卒業後の実務経験後
✓臨床心理士
　※大学院修了後（臨床心理士第1種指定校）

【卒業後の活躍分野】
✓養護教諭
✓児童指導員
✓大学院進学（医療カウンセラー、スクールカウンセラーなど）
✓心理職（医療・教育・福祉現場など）
✓公務員（心理分野、教育分野、福祉分野）
✓一般企業（人事、接客、マーケティング）

【学科コンセプト】
◆さまざまな人の人生に寄り添い、支えていける人材を育成
社会福祉というと弱者を助けるというイメージがありますが、それは古い考え方です。現代の社会福祉は、誰もが幸せで豊かに生き生きと過ごせる社会の実現を目指しています。教育福祉学科では、「社会教育」「社会福祉」「心理」の3分野の視点から、人々が生き生きと元気に人生を送れるよう、ライフサイクルや人生のさまざまな出来事（障害、病気、離職、離婚、経済的困難など）に応じて社会的支援ができる専門家を育てます。

◆チームワークの中で活躍できる人材を育てる
社会的支援は各種関係機関の専門家が連携しながら進めるため、チームワークが欠かせません。教育福祉学科では専門的知識や実践力はもちろんのこと、人間関係を構築し調整する力や、幅広い視野や教養、豊かな人間性などを兼ね備えた人材の育成に力を注いでいます。行政や専門機関、一般企業などで、卒業生が高く評価されているのはそのためです。

◆少数精鋭の指導で、学生一人ひとりの人生をサポート
教育福祉学科は1学年約70名。東京家政大学の中で最も少人数の学科です。それだけに学生一人ひとりに対するきめ細かな指導には定評があります。どの学生が何に関心をもち、どのような適性があるかを常に気にかけ、専門分野の選択や就職などの相談に親身になって応じます。その関係は卒業後も続き、多くの卒業生が仕事や人生の相談や報告に研究室を訪れます。

【卒業と同時に取得を目指せる資格】
✓中学校教諭一種（社会）
✓高等学校教諭一種（公民）
✓社会教育主事基礎資格・社会教育士（称号）
✓社会福祉主事任用資格
✓学芸員
✓図書館司書
✓学校図書館司書教諭
✓社会福祉士受験資格 ※1
✓精神保健福祉士受験資格 ※1
✓認定心理士（申請資格）

※1 社会福祉士と精神保健福祉士は各課程に集中し、より深い学びを達成するために同時受験を認めていません。

【大学卒業後、実務経験等により受験資格を得ることができる資格】
✓公認心理師

【学科コンセプト】
◆いのちの誕生から老いまで、あらゆる年代の人々の健康の保持増進と生活の質を維持する実践力を身につけます。

人生100年の時代、健康科学部看護学科は“生きる”をサポートするスペシャリストを養成します。いのちの誕生から老いまで、あらゆる年代の“生きる”に寄り添う専門職は、あなたにとってやりがいのあるすばらしい仕事となるでしょう。

＜看護学科の教育理念＞
建学の精神「自主自律」としての職業的自律性に基づき、生命の尊厳を守り、科学的根拠に裏づけされた知識・技術を用い、あらゆる年代における人々の健康の保持増進と生活の質の維持向上に貢献できる人材を育成します。

【医療分野】
✓病院
✓診療所

【福祉分野】
✓訪問看護ステーション
✓老人保健施設
✓福祉施設

【保健分野】
✓保健所
✓市町村保健センター
✓学校・企業

【進学】
✓大学院
✓助産学専攻科
✓保健師専門学校　など

【学科コンセプト】
◆最新技術を学び・共生していくことで、50年先まで活躍できるセラピストへ。
建学の精神である「自主自律」に基づく職業的自律を目指し、あらゆる世代の人々がその人らしく生活をすることができるよう、社会の ニーズに対応できる質の高いリハビリテーションサービスの実践力を養い、保健医療福祉の発展と向上に貢献できる人材を育成します。 時代に求められる知識とヒトの最新計測技法を学び、50 年先まで活躍できるセラピストを育成します。

＜作業療法学専攻＞
作業療法士のやりがい
作業療法士は、対象者の方々の、身体のリハビリテーションと共に、心のリハビリテーションも行います。食事、洗顔、入浴、料理、着がえ、字を書くなどの基本的な日常生活活動、買い物や家事などの応用的な生活活動、仕事、趣味活動といった対象者にとって大切な活動にアプローチします。さらに、環境への適応能力を改善するなどし、その方の個性に応じた生活の獲得を目指します。対象者の思いと状態に合わせて「その人らしい」人生の再獲得を目指します。

＜理学療法学専攻＞
理学療法士のやりがい
理学療法士は、人々の、座る・立つ・歩く（主に大きな動き）などの、基本的な動作に対するリハビリテーションを行います。それは日常動作の根幹となる、様々な身体機能のリハビリテーションとなります。平行棒を使う歩行練習や、関節と筋肉を動かす運動など、さらにはホットパックなどの物理療法も、行っていきます。

【学科コンセプト】
◆健常児も、支援を要する子も、一人ひとりの子どもの可能性を広げられる保育者を目指します。
子ども学に立脚し、子どもの存在そのものをまるごと受け止め、健常児も支援を要する子も、文化の違いも国の違いも、すべてを乗り越え、それぞれの子どもたちがもって生まれた可能性を実現できるような支援に関わる知識と技量を身につけます。自然豊かで、身近に子ども達が楽しく遊び、生活する保育環境のもとで、充実したスタッフや同じ目標を志す仲間とともに学びます。

【卒業後の活躍分野】
✓幼稚園
✓乳児院
✓病院
✓保育所
✓児童厚生施設
✓診療所
✓認定こども園
✓母子生活支援施設
✓幼児教育関連企業
✓特別支援学校幼稚部
✓児童養護施設