\\ 健康栄養学科はこんな人にオススメ //
▫食べ物に関心がある
▫健康と食べ物の関係に興味がある
▫料理が好き
▫人と接することが好き
▫人の役に立つ仕事がしたい
▫ありがとうと言われる仕事がしたい

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学びのポイント
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➊管理栄養士国家試験の高い合格実績
本学科の国家試験合格率は長年の経験と分析により培われた健康栄養学科のオリジナルメソッド。「希望者全員を管理栄養士に！」を合言葉に合格まで教員と学生が一丸となって二人三脚で学んでいきます。

➋実践力の強化
高校時代の不得意科目も一人ひとりに合わせた学習スタイルで無理なく実力をつけていきます。卒業研究では食品開発から海外の食文化まで多種多様なテーマに取り組み、管理栄養士としての幅広い知識と技能を修得します。

➌安心のサポート体制
「先生との距離が近いことが嬉しい」という声を多く聞きます。1年次からクラス担任やゼミ教員が学習面・生活面ともに親身になって相談に乗っています。教員全員で学生の学びと夢をサポートしています。

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取得可能な免許・資格
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⋆管理栄養士国家試験受験資格
⋆栄養士免許
⋆栄養教諭一種免許状
⋆食品衛生管理者任用資格
⋆食品衛生監視員任用資格
⋆社会福祉主事任用資格

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想定される進路
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⋆医療機関
⋆官公庁
⋆教育機関
⋆福祉施設
⋆委託給食関連企業
⋆一般企業
⋆大学院進学　など

\\ 社会福祉学科はこんな人にオススメ //
▫人と関わることが好き
▫困っている人を見ると助けたくなる
▫どちらかというと聞き役である
▫地域の文化や行事を大切にしたい
▫比較的粘り強い性格だと思う
▫社会課題に関心がある

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学びのポイント
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➊卒業生ネットワークによる実習&就職バックアップ
学科創立50年を迎え、卒業生5,600名以上のネットワークが、専門的な学びと活動を支えています。各地で活躍する卒業生が、学生の学びをサポートし、毎年100%の就職実績を誇ります。

➋地域活動をとおして福祉的課題を実践的に学ぶ
地域の団体・機関、住民の皆さまとの交流や活動への参画をとおして、福祉的課題の発見や解決に向けた主体性を育む教育に取り組んでいます。また地域とは、佐賀のみならず九州、さらにはアジアも含めたグローバルな視点で連携活動を展開しています。

➌大学院進学による高度専門職業人への道
少人数のゼミで構成し、主体的な学習態度の育成を始めとして、履修相談、進学や就職など卒業後の進路に向けたサポートを行い、一人ひとりの成長を支援します。

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取得可能な免許・資格
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⋆社会福祉士国家試験受験資格
⋆精神保健福祉士国家試験受験資格
⋆介護福祉士国家試験受験資格
⋆高等学校教諭一種免許状(福祉)
⋆スクール(学校)ソーシャルワーク教育課程修了
⋆社会福祉主事任用資格
⋆身体障害者福祉司任用資格
⋆知的障害者福祉司任用資格
⋆児童福祉司任用資格※
⋆児童指導員任用資格
⋆レクリエーション・インストラクター資格
⋆パラスポーツ指導員（初級）
⋆資格園芸療法士

※卒業後1年以上特定業務を行うことで取得可能。
※資格の組み合わせによっては、取得を制限される場合があります

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想定される進路
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⋆官公庁
⋆社会福祉協議会
⋆高等学校（福祉）
⋆スクールソーシャルワーカー（教育委員会）
⋆医療機関（一般、精神科）
⋆児童福祉施設
⋆高齢者福祉施設
⋆障がい者支援施設
⋆大学院進学
⋆一般企業　など

\\ スポーツ健康福祉学科はこんな人にオススメ //
▫身体を動かすことが好き
▫好きなスポーツチームや選手がいる
▫人とコミュニケーションを取ることが好き
▫自分がサポートした人が活躍すると嬉しい
▫スポーツを通じた地域貢献に興味がある
▫将来、スポーツを仕事にしたい

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学びのポイント
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県内のスポーツ事業との連携を活かす学び
佐賀県と連携協定を結び、アスリート育成や指導者の支援を行っています。また、SAGA久光スプリングス(SVリーグ)や佐賀バルーナーズ(Bリーグ)など、アスリートとのかかわりの中で学ぶ機会を設けています。

➋免許・資格取得のための3つの履修モデル
スポーツや体育に関する多彩な免許・資格の取得が可能です。めざす職域に応じて「地域スポーツ」、「競技スポーツ」、「スポーツ教育」の3つの履修モデルを設定しています。

➌意欲を高める指導プログラム
入学から卒業まで少人数制のゼミと担当教員による指導をとおして、学生による自主的な学習態度の育成と個別的な修学支援の徹底を図ります。

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取得可能な免許・資格
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⋆中学校教諭一種免許状（保健体育）
⋆高等学校教諭一種免許状（保健体育）
⋆小学校教諭二種免許状
⋆JATI認定トレーニング指導者（スポーツトレーナー）受験資格
⋆JSPO公認スポーツ指導者（競技コーチ）基礎資格
⋆健康運動指導士受験資格
⋆健康運動実践指導者受験資格
⋆パラスポーツ指導員（初級・中級）資格
⋆スポーツ・レクリエーション指導者資格レクリエーション・インストラクター資格
※卒業後1年以上特定業務を行うことで取得可能。
※資格の組み合わせによっては、取得を制限される場合があります

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想定される進路
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⋆教育機関
⋆スポーツ・健康増進関連
⋆医療・保健機関
⋆官公庁・団体
⋆社会福祉関連
⋆一般企業　など

\\ リハビリテーション学科はこんな人にオススメ //
▫けがや病気の回復を支えたい
▫体のつくりや仕組みに興味がある
▫運動や健康の知識を深く学びたい
▫相手の話を聞き支えたい気持ちがある
▫リハビリの方法を実践的に学びたい
▫回復を支え社会に貢献したい

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学びのポイント
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➊人の理解
生物学的側面や文化的側面など、さまざまな側面から人間をトータルに学び、理解を深め広い視野を育みます。

➋専門知識と技術
理学療法士・作業療法士としての基本的な知識と技術を身につけていきます。

➌協業と地域リハビリテーション
他の専門職と協業し、地域のリハビリテーションに貢献できる力を養います。また、講義や実習の一環として地域の介護予防事業にも参画しており、在学中から実践力を養うことができます。

➍研究
科学的思考能力を養って、課題に取り組む姿勢を身につけます。本学の大学院に進学し、研究を続けることも可能です。

➎両専攻で「園芸療法士」の資格取得が可能
所定の科目を履修することで理学療法士（PT）・作業療法士（OT）の受験資格に加え、「園芸療法士」の資格を在学中に取得できます。就職活動から就職後の臨床まで役立つ資格です。

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取得可能な免許・資格
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⋆理学療法士国家試験受験資格（理学療法学専攻）
⋆作業療法士国家試験受験資格（作業療法学専攻）
⋆園芸療法士 （共通）

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想定される進路
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⋆医療機関
⋆老人保健施設
⋆保健所
⋆社会福祉関連
⋆行政機関
⋆医療関連機器企業
⋆教育機関
⋆大学院進学　など

\\ 子ども学科はこんな人にオススメ //
▫子どもが好き！
▫知らないことがあるとわくわくする
▫コツコツ地道な作業も苦にならない
▫人の変化はすぐ気づくほうだ
▫常に前向きな性格だ
▫責任感が強い

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学びのポイント
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➊子どもの発育過程をトータルで学べるカリキュラム
教育現場が重視する幼稚園・保育園と小学校の連携を実現するため、本学科独自の教育研究活動を展開。子どもの発達過程をトータルに学んで幅広い視野を身につけます。

➋資格の組み合わせによる、強みを持つ専門職の育成
保育士・幼稚園教諭免許・小学校教諭免許・特別支援学校教諭免許の4つから複数の取得が可能。就学前の子どもを理解できる小学校教諭や、多様な子どもに対応できる幼稚園教諭のように強みをもつ専門職をめざせます。

➌独自の選択科目群
入学から卒業まで少人数制のゼミと担当教員による指導をとおして、学生による自主的な学習態度の育成と個別的な学習支援の徹底を図ります。

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取得可能な免許・資格
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⋆幼稚園教諭一種免許状
⋆小学校教諭一種免許状
⋆特別支援学校教諭一種免許状（知的障害者・肢体不自由者・病弱者）
⋆保育士資格
⋆社会福祉主事任用資格
⋆児童福祉司任用資格（卒業後1年以上、特定業務を行い取得）
⋆児童指導員任用資格
⋆子ども発達支援士（基礎）資格（大学コンソーシアム佐賀認定）

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想定される進路
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⋆幼稚園
⋆小学校
⋆特別支援学校
⋆保育所
⋆認定こども園
⋆児童養護施設
⋆障がい児施設
⋆児童相談所
⋆大学院進学
⋆その他子ども関連の各種企業　など

\\ 心理カウンセリング学科はこんな人にオススメ //
▫人の心や行動に関心がある
▫子どもと接するのが好きだ
▫感情や性格の判断に興味がある
▫人の話を聞くことが好きだ
▫心の悩みに寄り添える人になりたい

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学びのポイント
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➊表現療法の充実した学びと人間教育
カウンセリングの中でも、芸術や身体などによる「表現療法」の学びが充実しています。専門技能を体験しながら、自分を深く理解し、人とつながり、自分への信頼や可能性を広げていきます。

➋ボランティアや体験学習の重視
学外での体験活動により、子どもの発達や心理状態への理解を深め、相手の立場に立った支援のあり方を自ら考えて実践する、主体的学習態度とモチベーションの醸成を図ります。

➌少人数制による充実した演習
入学から卒業までの少人数制のゼミをとおして、自主的な学習態度、社会人基礎力、基礎的なICT活用力、進路探求力などの修得を図ります。
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取得可能な免許・資格
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⋆公認心理師国家試験受験資格
学科で指定科目を修め、かつ大学院で指定科目を修めるか特定施設で一定の実務経験をした後に受験できます。

⋆（大学院）臨床心理士受験資格
⋆認定心理士（日本心理学会認定）
⋆社会福祉主事任用資格
⋆児童心理司任用資格
⋆児童指導員任用資格
⋆児童福祉司任用資格（卒業後1年以上特定業務を行い取得）
⋆子ども発達支援士（基礎）資格（大学コンソーシアム佐賀認定）

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想定される進路
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⋆医療・保健機関
⋆福祉・行政機関
⋆教育機関
⋆一般企業
⋆司法・矯正機関
⋆大学院進学　など

▾大学院進学について
『公認心理師』と『臨床心理士』両方の受験資格が取得可能です。
本学大学院臨床心理学専攻は、日本臨床心理士資格認定協会の第1種指定大学院に認可されています。

\\ 看護学科はこんな人にオススメ //
▫人の健康に関心がある
▫「ありがとう」と言われる仕事がしたい
▫人の成長を見るのが好きだ
▫割と体力は自信があるほうだ
▫人と接するのが好きだ

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学びのポイント
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➊「いのち・くらし・生きる」を実現する充実したカリキュラム
「いのち」を守る高度急性期医療に対応する能力はもちろん、より健康的に「生きる」ことや、その人らしく「くらす」ことを支えるために求められる能力を、体験型授業から段階的に学びます。

➋多様な実習施設で磨く実践力
県内外の国公私立病院をはじめ、地域の中核病院、高齢者施設、地域包括支援センターでの臨地実習で実践力を磨きます。

➌最新の設備を備えた学習環境
現場に即した看護技術の修得のため、最新鋭機器を備えたスキルスラボシミュレーションルームを設置。卒業後のスキルアップ教育にも活かしています。

➍「保健師」「養護教諭（一種）」の資格・免許が取得できるカリキュラム
将来の活躍のフィールドを広げるため、本学部では選択制で保健師、養護教諭一種免許状の資格取得に必要なカリキュラムの履修も可能です。

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取得可能な免許・資格
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⋆看護師国家試験受験資格
⋆養護教諭一種免許状（選択制）
⋆保健師国家試験受験資格（選択制）

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看護専門職が活躍できるフィールド
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看護専門職の需要は年々高くなっており、看護専門職が不足しています。
看護専門職が活躍できるフィールドは医療現場だけではありません。高齢社会が進み続けるなか、在宅医療の普及とともに、この先は訪問看護ステーションで働く看護師など、地域で療養する人々の支援に携わる看護専門職の需要が、よりいっそう高まると考えられています。

⋆病院・診療所
⋆訪問看護ステーション
⋆企業
⋆介護福祉施設
⋆学校の保健室・教育関連（看護）
⋆保健所・市町村

\\ デジタル社会共創学環はこんな人にオススメ //
▫既存のやり方にとらわれず自由に発想したい
▫知らない人とでも仲良くなれる
▫将来の夢や楽しいことを空想するのが好き
▫失敗したら必ず原因の分析をする
▫感情より理論を優先する
▫結果が出るまで追求し続けるタイプだ

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学びのポイント
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➊「学環」とは新しい学びのカタチです
既存の学部・学科の枠に収まらない幅広い教育課程をもつという意味を含む「学環」。本学では対人援助や対話の専門家である全学部・全学科の教員が協力して講義を展開します。

➋実際の地域課題にトライし企画力・提案力を養成
PBL(Project Based Learning=課題解決型学習)を1年次から取り入れ段階的にスキルアップ。地域や企業の実際の課題に取り組み、学びを実践する力を養います。

➌グローバルな環境で国際的な視野を広げる
グローバルコースは「留学」、情報メディアコースは「インターンシップ」を必修科目として設定し、学びのアウトプットを行います。また、在学生の出身国はネパール、ベトナム、中国など国際色豊か。視野を広げる機会にあふれています。
　
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取得可能な免許・資格
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▾グローバルコース
*国内旅行業務取扱管理者
*総合旅行業務取扱管理者
*国内旅程管理主任者
*TOEIC
*実用英語技能検定

*情報メディアコース
*ITパスポート
*Microsoft office specialist
*基本情報技術者UDe-スポーツ認定指導員

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育成する人材
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*高いコミュニケーション能力をそなえた人材
*優れた企画・提案能力をそなえた人材
*人と世界、人とITの架け橋になる人材